阅读 悦心 跃生

                  ——五1中队创建动感中队红领巾小书虫读书活动案例

常州市武进区寨桥小学  朱艳红 刘银丹   139****9518

一、活动课题

    阅读 悦心 跃生，在五年级开展创建动感中队红领巾小书虫读书活动

二、活动背景

    读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。确实，如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。小学阶段是人生读书的黄金时光，我们学校一直以来是“书香校园”，也鼓励每个少先队员能成为读书好少年，所以本次读书活动以“阅读 悦心 跃生”为主题，凸显队员的主体意识，按照“全员参与、以班为点、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”的要求，大力开展立体化的读书活动。

三、活动目标

1.在中队内营造一种“书声琅琅，散发书香”的良好氛围，使阅读真正成为

大家的自觉行动和生活需要。

2.积极倡导“阅读 悦心 跃生”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成

长”的理念，帮助队员养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

3.通过开展读书活动，引导队员、辅导员、家长一同参与读书活动，大家同

建书香中队，推动阅读型中队的建设。

    4.通过读书活动，激发大家尤其是全体少先队员的阅读热情，促进知识的更

新、思维品质的活跃、活动能力的提高。

    5.通过活动的开展，逐步形成富有中队特色的“书香中队”，不断提升中队

的文化品位。

    6.通过读书活动，全面培养队员热爱读书的热情，也树立了持续读书的意识。

四、活动准备

    准备好书，和家长、社区做好沟通交流工作，明确好活动的内容和目标，准备好一些纸张等物品。做好宣传发动工作，知晓每个活动的方方面面，辅导员做好充分的预案。

五、活动过程

    这次我们创建动感中队的初衷是为了更好地让队员爱上读书，所以我们开展了红领巾小书虫活动，为了更好地激发队员的读书兴趣，一开始，我们还在电脑老师的帮助下，设计制作了属于我们的logo——五1中队队标。在创建的活动过程中，全体队员能群策群力，凝聚一心，充分挖掘学校、家庭、社区等教育途径，进行立体化、全方位地活动，以丰富多彩的活动为载体，有效地体现了我校“三结合”的德育教育特色。

◆亲子共读时（和家长一起读书，队员做读书摘抄和一些心得体会，家长也写心得体会）

    为了让队员和家长与书为友，多读书，读好书，我们开展了“亲子阅读，共沐书香”活动，全体40个亲子阅读组参加了此次亲子阅读活动。家长们在家中创设浓郁的读书氛围，启发式地培养队员形成深厚的阅读兴趣，有效地培养队员养成良好的阅读习惯。这次亲子阅读活动，父母与队员共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与队员沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，带给队员欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。

◆读书漂流瓶（在中队里进行读书传递活动）

课外阅读活动在我们中队已经开展得如火如荼了，队员们大都在阅读中找到了自己的乐趣，获得了一些课外阅读的方法，收获了知识，体验了阅读成功的喜悦感。为了进一步促进队员课外阅读的兴趣，我们开展了“读书漂流瓶”活动。“读书漂流瓶”活动是以大家同读一本书的形式展开，以小组内传递一本书的形式进行，读完后分享读书心情、交流阅读收获，这本图书继续“漂流”到下一个队员手中。阅读不能改变人生的起点，但它可以改变人生的终点。“漂流瓶”读书活动在队员们心中扎根、开花、结果，从而丰富队员们的课外生活。这种全新的“漂流瓶”读书方式再度激起队员们“我要读书”的热潮，实现林语堂倡议的“自动读书，让读书成为一种自由的探险，一次魂灵的壮游。”的目的。

◆读书分享会（在教室里、在校园里、在网络上、在社区里进行读书交流活动）

    我们还充分利用学校、网络、社区等多种途径，开展了多层次、一体化的读书交流分享活动。在教室里，大家一起学习、阅读，你读我听，你听我思，在和谐的氛围中，感受读书的幸福与快乐。在校园里，花园里、操场上、司令台上，到处洋溢着读书的芬芳，书声朗朗，心情很是舒畅。我们还鼓励队员利用海量的网络资源，在网络上读书，在电子化的阅读体验中，丰富队员们的阅读幸福感。队员们还积极走出学校、走出家庭，在社区里开展读书交流活动，和社区居民一起感受阅读的乐趣。

◆读书成果汇（读书卡、书签、读书笔记册、手抄报）

    我们在活动的过程中，及时整理和归纳活动产生的各种资料，如亲子阅读活动中书写了亲子阅读卡，还制作了一些小巧玲珑的书签，并且把读书活动的一些资料做成了读书笔记册和资料卡，同时设计和制作了精美的读书手抄报。这些资料的策划和制作，既保存和活动的成果资料，也切实培养了队员的动手能力和审美情趣。

◆读书小达人（评比、表彰颁奖）

我们在开展创建动感中队之红领巾小书虫的活动中，队员们收获了知识和本领，也感受到了读书的无穷乐趣。我们还在活动的前前后后，都进行了跟随式的评价，根据评价的要点，最终评选出了“十大读书小明星”，还进行了简单的颁奖仪式。（争当“十大读书小明星”的标准）：

1.热爱读书，阅读量大, 每天有二十分钟以上的阅读时间，每月读书不少于一本，认真阅读本年级好书推荐篇目，善于积累，养成每天阅读书报的良好习惯。

2.积极参加学校读书节的各项活动，表现优秀，写作热情高涨。

3.拥有自己的小书库，有一定的藏书量。

4.认真完成每一次的读书记录卡或读书笔记，字迹工整、感受深刻。

六、活动总结与反思

这次读书活动，初步培养了队员良好的读书阅读习惯、提升了修养。通过读书活动，每个队员能明确了“读好书，净化心灵，启迪人生”的意义。通过读书，反省自我、提升自我，促进了中队的文化建设，中队的文化氛围更加浓厚。

读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要中队继续投入极大地热情。今后，我们要进一步深入开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。

在这次创建动感中队之红领巾小书虫活动中，作为和队员们一起参与活动的我，心情是愉快的，不仅是感受到了队员们活动的热情，还看到了他们在活动中互相合作的团队凝聚力，少先队活动的能力也在活动中不断提高，也激发了强烈的阅读热情，一个个都是名副其实的“读书小明星”，阅读是一场幸福的旅行，愉悦了每个队员的心灵，也促使自身的阅读修养得到了较大地提升和飞跃。