数学教学如何引导学生进行反思

学会反思是学习方法的本质和核心，反思可以巩固所学的数学知识，强化数学解题能力.
     教师在教学过程中，及时让学生回顾本节课所学知识和对自己的学习做一个评价，就是训练学生整理思维过程和思维策略，通过自我评价、自我赞赏，提高学习信心，逐步养成反思的习惯。但在实际教学中，我们经常可以看到，课堂教学一结束，教师立即打开课本布置作业，让学生埋头于习题中。教师来回于学生中间，对“接受较差”的学生进行指导……在这里，学生完全没有了反思的机会。
     其实，教师要舍得花一些时间，让学生进行反思自问：①今天老师讲的是什么知识?(整理内化，构建知识体系)②我知道了多少?(对照检查，确定补习方向)③还有哪些不懂的地方?对书中的哪些地方还存在疑问?(质疑提高，培养创新精神)……然后有问题的可以举手提问，师生集体商讨解决。这种课堂空间的安排必然能帮助学生对所学知识进行自我的整理和内化，从而构建自身的知识体系，可以起到“磨刀不误砍柴功”的作用。在课末这样的反思，教师要以鼓励和表扬为主，让学生敢想，更敢说。