时间

2018年4月19日

地点

会议室

参加对象

课题组核心组成员、

高年级

主持人

孔雪峰

活动

形式

课堂观摩、集体研讨

研究的目的

（范围、方法）

动手操作    发展思维

主要内容（不够填写另附纸）

2018年4月19日，寨桥小学举行了主题课题研讨活动活动，本次研究的主题是：动手操作   发展思维。《小学数学教学中引领学生回顾反思的实践研究》课题组核心组的部分成员和高年级数学老师参与了听、评课活动。活动分为研究课和围绕主题研讨两部分进行。

首先观摩两节研究课，史新文老师执教了《异分母分数的加减法》和钱斌老师《解决问题的策略——转化》。史老师老师能充分放手让学生参与知识的形成过程，让他们自己去发现、去猜想、去验证、去讨论、去合作，在老师的指导下让学生自己操作，去发现异分母分数加减法的计算方法；钱老师通过让学生猜一猜、移一移，拼一拼等数学操作体验转化的价值，感受转化的方法，发展数学的思维。

课后，观课老师围绕本次主题，针对这节课进行了热烈的研讨。在研讨中，老师们充分肯定两位老师课堂教学的扎实，学生学习的扎实。能根据学生的年龄特点，开展操作活动，在操作中思考，在思考中建构。同时对概念教学中如何让学生生成问题，引发学生的思考，让学生真正自主去建构概念进行了研讨。在以后的教学中，按照新课程的目标要求，去设计具有浓厚生活气息、难易适中、贴近学生认知水平的教学，注意创设一种主动参与、积极探究的氛围环境，让学生自主探究，激活他们的思维，发展他们的能力，培养创新意识。

评

价

这次课题研讨活动的主题是——动手操作   发展思维。动手操作，是促进学生对知识理解的重要手段之一。动手操作可以给学生留有思维的空间，使脑、手、口在同时动的基础上从直观现象到抽象出算理算法，展现知识的构成过程，分散难点，以便把新的知识内化成符合自己认识水平的知识结构。为此，重视动手操作，培养学生实践能力，成为教学过程中重要内容。