时间

2018年3月28日

地点

会议室

参加对象

课题组核心组成员、

高年级

主持人

陈丽萍

活动

形式

课堂观摩、集体研讨

研究的目的

（范围、方法）

回顾反思 生成概念

主要内容（不够填写另附纸）

2018年3月28日，寨桥小学举行了主题课题研讨活动活动，本次研究的主题是：巧设问题   生成概念。《小学数学教学中引领学生进行回顾反思的实践研究》课题组核心组的部分成员和高年级数学老师参与了听、评课活动。活动分为研究课和围绕主题研讨两部分进行。

首先观摩一节研究课，冯晓明老师执教了《圆的认识》。老师能充分放手让学生参与知识的形成过程，让他们自己去发现、去猜想、去验证、去讨论、去合作，在老师的指导下让学生自己操作，如让学生折一折、量一量、画一画、看一看、说一说等活动，让学生自己去发现，自己去总结。在自主探索中分别认识圆心、半径、直径等各部分的名称，再让学生分析比较，总结出直径与半径的关系，从而完成对圆的整体认识，从而实现自主探究，在探求知识的过程中，重点放在培养学生的能力上。例如：在认识圆心时老师提出了“对折若干次后，你们发现了什么？”

课后，观课老师围绕本次主题，针对这节课进行了热烈的研讨。在研讨中，老师们充分肯定冯老师课堂教学的扎实，学生学习的扎实。同时对概念教学中如何让学生生成问题，引发学生的思考，让学生真正自主去建构概念进行了研讨。

评

价

这次课题研讨活动的主题是——回顾反思   生成概念。数学概念是数学之本、解题之源，学好它既是基础又是关键。对它的理解和掌握，关系到学生计算能力和逻辑思维能力的培养，关系到学生解决实际问题的能力和对数学学习的兴趣。学生要掌握正确、清晰、完整的数学概念，既依赖于其自身的认知状况，又依赖于教师的教学措施。加强概念教学，能使学生在获取数学知识的同时，进一步培养各种数学能力。