时间

2017年12月15日

地点

五办

参加对象

课题组核心组成员、

高年级教学老师

主持人

陈丽萍

活动

形式

课堂观摩、集体研讨

研究的目的

（范围、方法）

凸显代数思维，培养符号意识

主要内容（不够填写另附纸）

12月和12日和15日，我校高年级数学组开展了学科组教研活动，主次研究的主题是——凸显代数思维，培养符号意识。

本次活动采用同课异构的形式，上课的内容是《用字母表示数》，分别是钱斌、黄牛伢老师进行演绎。两节课都围绕代数学习的核心目标，尊重学生思维的特点和认知发展水平，自主探索用字母表示数及数量关系，有效地让学生经历了符号化的过程，培养了学生的抽象概括能力和符号意识，初步体验了简单的数学模型构建。钱老师的充分利用现代教育技术突破字母表示数的规定的难点，黄老师能充分激活学生已有的知识，把今天学习的内容与原有的知识很好的联系起来，形成良好的认识结构。

课后，观课老师围绕本次主题，针对这节课进行了热烈的研讨。在研讨中，老师们充分肯定这节课设计理念，讨论了概念教学中遇到的一些问题，并根据这些问题提出一些有效的策略。特别是对于代数思维，对于学生来说是一个难点，从算术思维向代数思维的转化，需要一个过程，也需要老师平时有意识的培养。

评

价

    这次课题研讨活动的主题是——凸显代数思维，培养符号意识。通过今天的活动，本次教研组活动，让我们对代数思维有了更清晰的认识：并初步形成了一定的共识，一是让学生的经历用符号来表示数、数量关系，及计算公式的过程；二是让学生通过反思体会用符号来表示的价值与优势；三是通过情境中的练习，让学生能根据需要合理地选择相应的方法进行解决问题，培养学生解决问题的灵活性。