时间

2017年12月7日

地点

一办

参加对象

课题组核心组成员、

低年级教学老师

主持人

孔雪峰

活动

形式

课堂观摩、集体研讨

研究的目的

（范围、方法）

小学数学低年级计算教学的实践与思考

主要内容（不够填写另附纸）

12月和6日和7日，我校低年级数学组开展了学科组教研活动，主次研究的主题是——小学数学低年级计算教学的实践与思考。

本次活动采用同课异构的形式，上课的内容是《10加几和相应的减法》，分别是吴徐惠、陈静华老师进行演绎，两位老师风格各异，但都抓住了10加几和相应的减法计算的本质。10加几的和相应的减法是学生进行口算的基础，也是今后学生更大数的组成的基础。吴老师的这节课抓住了新知的生长点——数的分成，用分成架起抽象算式与具体图例的之间的关系，学生的学的轻松，学习效果也较好。陈老师在教学中，紧扣四式一组的算式进行教学，引导学生去观察、发现这一组四式之间的关系，体验算式之间的联系，初步感受加减之间的关系，整个一堂课，详略得当，重点突出。

课后，观课老师围绕本次主题，针对这节课进行了热烈的研讨。在研讨中，老师们充分肯定这节课设计理念，讨论了概念教学中遇到的一些问题，并根据这些问题提出一些有效的策略。特别是针对低年级学生的年龄特征，引导学生用数学的眼光来看情境，练习中也应充分利用现代化的教学手段把情境动画，让学生更感兴趣，也能根据情境的变化说出三句话，有利用学生列出正确的算式。

评

价

    这次课题研讨活动的主题是——落实课程标准新理念，探索计算教学新思路。通过今天的活动，本次教研组活动，让我们对低年级数学中的计算教学有了更清晰的认识：计算教学要充分挖掘教材的重点，关注学生经历数学学习的过程，在新课程理念的正确把握下，合理地结合实际问题的情境，让学生掌握算法，明确算理，再通过强化训练，我们的计算教学一定会显现出应有的独特数学魅力。