课题名称

小学数学教学中引领学生进行回顾反思的实践研究

时间

2017年5月10日－11日

地点

会议室

参加对象

课题组核心组成员、

高年级数学教师

主持人

孙旭东

活动

形式

课堂观摩、集体研讨

研究的目的

（范围、方法）

小学数学结构化教学的实践研究

主要内容（不够填写另附纸）

2017年5月10-11日，寨桥小学举行了主题课题研讨活动活动，本次研究的主题是：小学数学结构化教学的实践研究。《小学数学教学中引领学生进行回顾反思的实践研究》课题组核心组的部分成员和低年级数学老师参与了听、评课活动。活动分为研究课和围绕主题研讨两部分进行。

首先分两天观摩三节研究课，孔雪峰老师和赵新来老师进行同课异构《圆的周长》，孙旭东老师执教了《圆面积的应用》。孔老师从学生已经的知识经验出发，引导学生提出问题，并通过猜想、操作、观察等活动中验证已有的猜想，并通过回顾反思收获经验。赵老师则从不同的角度进行思考，从自学——议学——悟学，以学生为主体开展教学，通过自学的寻找问题，通过议学去解决问题，通过悟学的收获方法。孙老师则侧重于学生的应用，特别设计了层次的多样的练习，特别是对比性练习中引导学生积极反思，提高了学生的解题能力，也培养了学生的反思意识。

课后，观课老师围绕本次主题，针对这三节课进行了热烈的研讨。在研讨中，老师们充分肯定这节课设计理念，对数学教学中如何进行结构化教学提出了自己的想法与思考，认为课堂中组织学生时行反思回顾是进行结构化教学的一个重要的抓手。

评

价

这次课题研讨活动的主题是——小学数学结构化教学的实践研究。数学知识本身来源于现实生活，而数学知识之间的相互联系的，从学生已经的经验出发，通过数学的方法与思想把数学知识联系起来，形成一种自己理解与掌握的认知结构，在数学的教学中显得尤其重要。而反思回顾又是重要的环节，当然学生主动回顾反思的意识与能力一朝一夕就能完成的，培养过程是循序渐进的，也是一个潜移默化的过程。需要我们不厌其烦，加强训练，日积月累，逐步培养。