摘　要：

狠抓活动课程建设,贯彻《少先队活动课指导纲要》,下大力气探索实施有质量、有效果的少先队活动课程,已成为小学少先队辅导员在开展特色少先队活动时的一项重要工作。面对新时代的新要求、新事物和新挑战,巧用城市资源,充分利用常州城市的历史文化,才能在立足实际的基础上又开拓创新地开展少先队活动,推动少先队活动常态化。

关键词：城市资源   少先队活动

常州是一座有3200多年历史的历史文化名城，曾有过延陵、毗陵、晋陵、南兰陵、武进等名称，是长江文明和吴文化的发源地之一，也是南朝齐梁故里，被称为“中吴要辅”。常州境内风景名胜、历史古迹较多，还有季札、瞿秋白、张太雷、恽代英、赵元任等历史名人。深厚的文化底蕴和历史积淀为我们开展少先队活动提供了优良的自然条件和人文环境。

杜威曾指出:“所谓人的成长,就是在与环境相互作用的过程中不断更新自己”，俗话说“一方水土养一方人,一方文化育一方人”。那么,如何充分利用城市资源开展特色少先队活动呢?我认为:只有针对该地区所特有的,才是最具有魅力的；只有具有地方特色的,才能走出少先队自己的发展道路；只有是孩子所喜欢的东西，才能有效地开展。因此,在新课改精神指导下,寨小少先队致力于发挥地区历史文化资源优势,用多种活动引导少先队员了解历史,热爱家乡,从而热爱祖国。

一、传承民俗风情，珍惜当下生活

少先队活动是小学阶段对学生进行综合素质教育的重要途径和有效手段,中国传统文化本身便具有深厚的文化内涵,对小学生进行传统文化教育能够有助于促进素质教育培养目标的实现。

清明祭扫是我国人民传统习俗。学校每年组织少先队员去武进烈士陵园或寨桥烈士陵园进行扫墓活动。通过活动，了解烈士的动人事迹,学习英雄的可贵精神,以达到缅怀先烈、继承传统,激励奋进的目的；再比如元宵节舞龙灯、猜灯谜、搓圆宵踢毽子活动；端午节包粽子、做咸鸭蛋活动、观看龙舟赛；春节更是孩子们最喜欢的节日，每年春节，我们都会设计不同的“玩转中国年”活动，有写春联、送春联行动，有送祝福行动，有晒幸福行动等等，一次次精彩的实践活动，不断地在孩子们的心中烙上了中国传统文化的印迹。

杨桥庙会是流传于常州市武进区当地的民俗文化活动,在每年的二月初八举行，是集迎神、娱人、敬香、集市贸易等为一体的综合性民俗活动。2016年1月入选江苏省第四批省级非物质文化遗产代表性项目名录，掮轮车、调犟牛入选常州市级非物质文化遗产代表性项目名录。无论是历史意义、人文价值、经济价值还是社会影响都非常大,作为一项重要的民俗文化活动,是历代武进民众延续和传承民俗文化的重要空间。学校组织少先队员参与其中,不仅给他们带来了欢乐,也激发了队员们对水乡杨桥的喜欢，在游览民俗风情的同时，也为在党的领导下国泰民安的新成就而感到自豪。

常州的传统节日习俗还有很多很多,如红梅公园的梅花节,淹城的灯会，太湖龙舟节等等,每一个习俗都是一次很好的少先队活动的题材,不仅给少先队员们带来不同的生活体验,更让他们在活动中懂得感恩自然的赠与、珍惜当下拥有的幸福生活。

二、寻访历史遗迹，传承龙城文化

在常州这个广阔的天地里,有着有利的条件和独厚的优势。少先队组织可根据当地的风俗习惯,结合生活环境,开展地域风味的特色活动,为少先队员营造真实、生动、丰富的世界。

东坡公园原名东郊公园，位于京杭大运河畔，系名胜古迹与自然风光相结合的江南园林。南宋时，为纪念北宋大文豪苏东坡十一次前来并泊舟于此，特建“舣舟亭”作纪念，清康熙、乾隆二帝南巡时，也在此兴建过万寿亭行宫，并重修过舣舟亭。公园内主要景点有仰苏阁、竹亭、御碑亭、洗砚池、龙亭、御码头、广济桥、半月岛等。学生通过浏览东坡公园，了解宋代文坛领袖苏东坡的生平，为苏东坡丰富的学识，厚实的文学功底，豪迈的胸襟而啧啧称赞！

淹城，春秋战国时期地城池遗址，其“三城三河”的建筑形制制世界独一。考古证实距今已有2700余年历史，遗址内出土珍贵文物千余件，1988年被列为全国重点文物保护单位。此外，还有太湖风景区、天目湖风景区、恐龙园、嬉戏谷、孝道园等人文景观，文物古迹，处处美不胜收,散发着诱人的魅力,这一切都为我校的少先队组织活动提供了广阔的天地。每学期，我校都组织开展以游览、行走、登山、游春、踏秋等为主题的探究大自然奥秘的少先队活动、了解古迹历史,感受家乡山河壮美。丰富多彩的实践活动，不仅使少先队员享受到了大自然带来的无尽乐趣,还对他们进行了自然常识和环保意识教育,更可进一步激发他们热爱自然、热爱家乡的情感。

爱国主义教育的光芒时刻在这片土地上闪耀。常州武进有近几十处爱国主义教育基地,如常州三杰纪念馆、王诤故居、冯仲云故居，武进博物馆、溧阳水西新四军纪念馆等等，这些古迹遗迹,是对少先队员进行爱国主义教育的生动教材。我校少先队组织能充分挖掘地方历史资源和红色资源,组织少先队员通过参观、访问、查阅资料等方式,让他们了解红军英雄们的传奇故事,了解场馆内每一件物品的历史意义,从而对少先队员进行爱国主义教育。

三、玩转传统游戏,强身健智乐合作

今天,人们越来越关注教育的系统性和完整性,越来越关注学生生活的全部。现在社会发展快,少先队员们接触并参与传统游戏的机会并不多,取而代之的都是整天抱着手机、电脑。社会的进步是好事,但也希望少先队员们不要忘记中华传统文化,希望传统游戏进校园。可以让少先队员们了解一下他们的爸爸妈妈小时候都玩哪些东西。“弘扬中华民族文化、体验中华民族精神”,“赏民间艺术、玩民间游戏”,关注孩子成长,关心孩子生活、关爱孩子健康,是每个教育工作者和全社会义不容辞的职责和义务。我校在体育课，大课间时分，引入了传统的打陀螺，跳皮筋、跳格子、滚铁环、踢毽子等活动，简单、易操作的民间游戏，受到了孩子们的喜欢，参与热情高涨，参与度高。通过这些游戏，不仅培养了队员的运动技能,还促进了队员思维能力的提升，学会合作能力，享受竞争。

    四、学习龙城榜样，争当时代好少年

少先队员年龄小,知识面较窄,少先队活动的设计和开展要突出时代特色和儿童特色,体现对少年儿童身心特点和成长规律的尊重,进一步强调少先队组织的正面教育。榜样教育无疑是小学阶段最富有成效的教育形式，我们通过寻访当地名人，开设红领巾道德讲堂等学生喜闻乐道的形式,引导队员接受心灵的洗礼,学模范,见行动,从而在潜移默化中,将责任心、爱国情和奉献精神的种子深深地埋入少先队员心中。2016年，我们开展了“学习身边好榜样，争当寨小好队员”的区级队活动，活动中展示了队员寻访的常州名人，有抗日将领冯仲云，有最美教师孙国华，有拾金不昧少年张子扬等等，都是值得我们师生学习的典范。 

总之，只要我们辅导员做一个有心人，立足实情,因地制宜,寻找少先队教育活动的切入点,以团队活动为载体,多关注孩子的学习、生活、娱乐、安全等多方面的需求,根据地域特色，组织队员通过“看、问、听、试、思、做”等活动形式,对队员开展特色教育活动,走具有浓厚历史文化地方特色的少先队工作可持续发展新路子,只有这样,才能开辟我校少先队工作新天地,才能促进我校少先队工作又好又快发展,才能推动我校少先队工作不断迈上新台阶。