《给家乡孩子的信》第二课时教学设计

武进区寨桥小学　孔维华

【教学目标】

1.提升批注式阅读能力，感受巴金爱国爱民的思想感情，体会巴金谦逊低调、乐于奉献的崇高品格。

2.结合文本进行拓展阅读，引导学生体会巴金爷爷对下一代的真诚关怀，进一步感受学习巴金朴实而有内涵的语言风格。

3.尝试用平实有内涵的语言给巴金爷爷回信，深化对生命意义的认识，表达对巴金爷爷的敬意。

【教学重难点】

感悟信中语言文字的内涵，体会巴金爷爷的思想感情和崇高品格，学习巴金爷爷朴实而有内涵的语言。

【教学过程】

一、回顾评价，走近巴金

1．这节课，我们继续学习《给家乡孩子的信》，你能用小标题的方式来说说信中写了哪三方面内容吗？

2．通过上节课的学习，他给你留下了怎样的印象？

3．诗人王火在《敬寿巴老百岁》中是这样评价巴金的：“时光如水，巴金是金。真心真爱，深意深情。大智大悟，举重若轻。大作大家，淡泊宁静”。

二、品词析句，走进巴金

过渡：今天我们将一起走进巴金，倾听巴老心声，感受他独特的人格魅力。

默读第三自然段，划出最能打动你心弦的词句，简要说说打动你的原因，并试用四字词语评价巴金爷爷。

组织自读，做批注。

提名交流。

交流一： 巴金的自我评价

※不要把我当作什么杰出的人物，我只是一个普通人。

1.巴金自己认为是普通人，你认为？

2. 你的评价？　引导朗读。

3. 你又是从哪些字词体会出他的谦逊的？

※我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。

1.巴金认为自己的一生平平凡凡，你认为？

 2.引导朗读。

 3. 我们懂得了大作大家，淡泊宁静，也体悟到了大作家朴实无华的语言风格。

※我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。

1.你看到了怎样的巴金？

2.关注“无限”，齐读。

3. 这份博大、炽热的爱是他创作的动力，也是他成功的奥秘。

交流二：巴金的生命价值观

他还和孩子们谈到了什么？继续交流。

1.  交流、朗读重点语句。

出示句子：我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。

2.提炼生命的意义。

3. 交流巴金的事迹。

4. 小结：这句话表达了巴金爷爷对待人生的态度，也就是他的人生价值观。

交流三、聆听期望，表明决心

1.学习第4自然段，感受巴金爷爷对时间的珍惜。

（1）出示句子:我十分珍惜这有限的一分一秒。

（2）交流。

2.学习第5自然段，向巴金爷爷立下我们的决心。

这样一位老人对我们提出的希望和真诚的祝福，我们也将铭记于心。

三、总结拓展，升华感情

1.让我们向这位谦逊、热爱祖国人民、乐于奉献的老人致以深深的敬意：

时光如水，巴金是金。真心真爱，深意深情。大智大悟，举重若轻。大作大家，淡泊宁静。（　齐读）

2. 引导学生：让我们也尝试用这样的语言替家乡的孩子回一封信

3.交流　点评

4.小结：巴金爷爷就是一本书，我们今天的学习仅仅是打开了这本书的扉页。今后，我们将走进巴金爷爷更多的作品，让他的作品点亮我们的心灯，照亮我们前进的道路！　　　　　　　

四、布置作业

1．摘抄课文中感动你的片段，积累背诵。

2．推荐阅读《巴金自传》。

【板书设计】

18   给家乡孩子的信

巴金

            平易近人　　　　　　　　语言朴素

谦逊低调　爱国爱民 乐于奉献     感情真挚

            珍惜时间　　　　　　　　富有内涵