《基于陶行知教育思想构建行知课堂的研究》课题研究计划

2015-2016学年度第二学期

一、指导思想

积极进行理论学习，以课堂教学为主要的研究载体，以研讨交流为主要的研究途径，深入扎实开展课题研究，着力研究解决课题研究中实际问题，锻炼和提升教学的教科研的能力。从而为提高学生的学习能力打下基础。

二、本学期的研究目标

1.明确本阶段课题研究的思想、方向、内容等。本学期侧重于对陶行知理论的研究，提升师生对行知课堂内涵的理解。

2.以学校层面的教研活动为依托，营造浓郁的研究氛围，通过主题的研究，在三大门科中初步探索行知课堂的一些基本的结构。

3.在课堂教学中仍应自觉加强课题研究的力度，积极促进师生间、生生间、生本间的有效互动，使学生的知识、能力得到长足的发展。

4.善于观察、乐于思考、深入钻研、细心积累，把课题研究当作日常教学的习惯，做一个研究教学的有心人，把撰写教学案例、心得变成一种习惯。

5.加强与其他教师，其他研究小组的互动，取长补短，拓展自己的知识面，改善知识结构，以进一步提高课题研究的水平。

三、具体措施

1.加强理论学习，每月进行一次理论学习研讨。

2.加强课例研究。课题组成员或自己执教或集体听课，每月针对一节课进行研讨。

3.注重过程，积累资料。课题研究重在过程，每次活动课题组成员都有明确的目标、要求，再纳入自己的思想进行研究、记录、反思，形成一系列完整的书面材料。

四、具体工作安排

二月：

1.制定本学期的课题研究计划。

2.交流明确本学期课题组活动的内容。

三月

1.主题教研活动

2.理论学习。

四月：

1. 主题教研活动

2. 理论学习

五月：

1.主题教研活动

2.理论学习

    六月：

    1.主题教研活动

    2.收集相关的的资料。

    3.组织课题组成员撰写与课题相关的论文。

    4.做好期末课题阶段性小结，汇总课题相关研究成果。

   《基于陶行知教育思想构建行知课堂的研究》课题组

                  2016年3月6日