序号

项目

分值

评价指标（各条后标志的是权重）

得分

1

教师素质

10

1.教态亲切，与学生建立和谐、平等的关系；（3）

2.用英语流畅得体地组织教学；（4）

3.充分展示扎实的教学基本功。（3）

9

2

教学目标

10

1.体现新课程标准的基本理念，注重培养语言运用综合能力；（5）

2.根据教学内容和学生的实情，设计明确的教学目标。（5）

10

3

教学设计

20

1.依据新课程理念，实施课堂教学整体设计；（5）

2.依据教学内容和目标，合理设计教学程序；（5）

3.根据本班学生实际情况，设计各项教学活动，并体现创新精神；（5）

4.根据教学内容，充分开发并合理组织教学资源。（5）

18

4

课堂管理

10

1.设置有特色的课堂学习环境；（3）

2.有效组织和调控师生的课堂行动；（4）

3.灵活而合理地实施教学设计的时间安排。（3）

9

5

教学过程

30

1.实现师生之间和学生之间多种形式的积极有效的行为互动；（5）

2.正确调控教师和学生的话语比例；（5）

3.展示清楚明确、结构严谨、过度自然的教学步骤；（5）

4.激活学习兴趣，引导学生积极主动参与口语训练；（5）

5.清楚显示学生对新语言项目的学习过程；（5）

6.在教学全程中显示教师的应变能力。（5）

29

6

媒体使用

5

合理使用多种媒体形式，教学效果显著；（3）

媒体设计和使用具有创造性。（2）

5

7

过程评价

5

全程滚动推进过程评价活动，恰当合理使用评价工具，注重实效；（3）

在教学中准确、多样、有效地运用评价语言。（2）

4

8

教学效果

10

明显实现学生对口语训练的学习效果；（4）

突出体现学生运用口头运用的能力；（4）

在课堂教学中获得积极的反应。（2）

9

评价人

朱艳红

评价等第

优秀

总分

93

教学建议

赵老师的这堂课给我以清晰实在的印象。这堂课的形式不复杂，步骤不多，但是，她却给学生创造了大量的口语表达的机会，在这样的课堂上，更多地听到的是学生的声音，而不是老师的声音；更多地听到的是运用英语表达思想的声音，而不是机械齐读的声音。

序号

项目

分值

评价指标（各条后标志的是权重）

得分

1

教师素质

10

1.教态亲切，与学生建立和谐、平等的关系；（3）

2.用英语流畅得体地组织教学；（4）

3.充分展示扎实的教学基本功。（3）

9

2

教学目标

10

1.体现新课程标准的基本理念，注重培养语言运用综合能力；（5）

2.根据教学内容和学生的实情，设计明确的教学目标。（5）

10

3

教学设计

20

1.依据新课程理念，实施课堂教学整体设计；（5）

2.依据教学内容和目标，合理设计教学程序；（5）

3.根据本班学生实际情况，设计各项教学活动，并体现创新精神；（5）

4.根据教学内容，充分开发并合理组织教学资源。（5）

19

4

课堂管理

10

1.设置有特色的课堂学习环境；（3）

2.有效组织和调控师生的课堂行动；（4）

3.灵活而合理地实施教学设计的时间安排。（3）

9

5

教学过程

30

1.实现师生之间和学生之间多种形式的积极有效的行为互动；（5）

2.正确调控教师和学生的话语比例；（5）

3.展示清楚明确、结构严谨、过度自然的教学步骤；（5）

4.激活学习兴趣，引导学生积极主动参与口语训练；（5）

5.清楚显示学生对新语言项目的学习过程；（5）

6.在教学全程中显示教师的应变能力。（5）

28

6

媒体使用

5

合理使用多种媒体形式，教学效果显著；（3）

媒体设计和使用具有创造性。（2）

5

7

过程评价

5

全程滚动推进过程评价活动，恰当合理使用评价工具，注重实效；（3）

在教学中准确、多样、有效地运用评价语言。（2）

4

8

教学效果

10

明显实现学生对口语训练的学习效果；（4）

突出体现学生运用口头运用的能力；（4）

在课堂教学中获得积极的反应。（2）

8

评价人

蒋丰

评价等第

优秀

总分

92

教学建议

听了赵老师执教的五年级第4单元《Hobbies》第一课时，感觉这节课思路清晰，导入自然，操练到位，形式虽然简单，内容却丰富，是一节很朴实的课。