小学数学教师课堂理答行为现状问卷调查

各位老师：

你们好！为了进一步了解广大数学教师课堂理答的情况，特进行如下调查，希望老师们按照实际使用情况如实回答。该调查结果仅供课题研究使用，与您的教学成绩无关，谢谢您的合作！

任教年级：__________ 任教学科：__________

    您的教龄：□5年以内 □5－10年 □10－20年 □20－30年以上 □30年以上；

    您的性别：□男  □女；

1.在此次问卷调查之前，您听说过“理答”这一概念吗？

    □听说过   □没有；

2.在此问卷调查之前，您是否参加过有关教师理答的培训吗？

□经常  □1－2次   □从来没有

3.您在课堂上进行理答吗？

□经常  □一般   □很少   □从不  

4.您认为课堂上教师的理答对学生而言重要吗？

□非常重要  □比较重要  □不重要

5.您知道有关理答的分类吗？

□非常清楚  □了解过但不熟悉  □一点都不了解

    6.对于教材，在上课之前，您一般会解读多少次？

□1次      □2－3次    □4次及以上

    7.课前，您是否会对学生可能出现的回答做出理答预设？

□经常     □偶尔    □没有

    8.您是否会在课后对课堂理答情况进行反思？

□经常     □偶尔    □从来没有

9.在上课过程中，面对学生的回答或提问，您是否遇到过无法做出合适反馈的情况？

□经常     □偶尔    □从来没有

10.您认为哪些措施有利于提高科学教师的课堂理答能力？

□课前作出理答预设      □课后对于课堂理答进行反思改进    □课前充分解读教材，对教材有一个较全面的理解和把握        □掌握学生心理特点       □扎实自己的专业基础，提高表达能力水平     □全面拓展自己的知识面       

□其他，请写出来_________________

最后，再次感谢您的支持，期待您的再次合作！