我的168“心情天气报告”

常州市武进区寨桥小学 朱艳红

在去年的金秋时节，我有幸参与了168爱生行动。刚开始我还不太愿意参加这样的活动，觉得是吃力不讨好，但是在学校的鼓舞下，顿时觉得这是一个充满人文关怀的任务，也是一个考察教师素养的工作。

我168活动的主人公是三（4）班的张后斌同学。他是一个“问题多多”的学生，思想态度有些懒惰、学习接受能力较慢、遗忘速度特别快，应该说他是一个很让人揪心的孩子，但是有一点却是让我大为宽心，那就是上课不捣乱，有良好的纪律观念。我决心利用他的闪光点，来逐渐消除他心灵纸张上的“盲点”。可是在实际的实施过程中，却是喜忧参半，下面是我的168“心情天气报告”。

心情天气之一：阳光灿烂的心情晴。其实我们做老师的，最高兴的事莫过于一个学生取得学业上的进步。由于张后斌同学的学习较为吃力，每当他完成一个对话的背诵，我都会感到由衷的高兴；每次他及时完成一项作业，我的心头都会有很顺畅的感觉。张后斌同学的每一点进步和每一点努力，都是我心情阳光灿烂的来源。

心情天气之二：迷茫失落的心情阴。那天当看到张后斌同学的试卷，差点都要哭了，因为他居然考了一个49分。我难过的原因是他怎么一点也没进步反而更糟糕了，更主要的原因是觉得自己对他的教育感到很失败，似乎自己很没有用，一股失落悲观的情绪在心里蔓延开来。但是一味地消沉和失落又有什么用呢，我必须要打起精神，冷静、客观地面对这一切，我发现这张试卷难度比较大而且灵活度较高，对于张后斌来讲，这是他最大的“软肋”，这就要求我更用心地去帮助他。

心情天气之三：烦琐困扰的心情雨。我们做老师的最大困难在于有很多烦琐而细碎的事情要做，我在帮扶张后斌同学也是这样。他上课走神了，我要给予提醒；他没完成作业，我要督促；他背不出书，我要指导。这些事情很琐碎，有时也会在自己的心灵天空里落下一些小“雨点”，但这也是很必要和很重要的事情，所以每天都要通过我的努力，才能来切实地帮助他，在这过程中是很琐碎的但很是对他有用。

心情天气之四：愤怒生气的心情雷。从总体上看，张后斌还是一个乖巧的孩子，但是有一次的事件却让我“雷霆大发”。那一次，他把试卷掉在家里连续三四天，我都分析和批阅完了其他同学的试卷，他还没有带来，这可把我急坏了。当我听到他第5天还没有带来，我的心火一下子窜了上来，不由分说地把他责骂了一番，接着我发现他把头低了下去，还哭了起来。这下子我有点愧疚了，虽然主要原因在于他，但是我也有一个欠缺之处——没有和家长进行及时沟通，事后我打了一个电话给他父母亲，原来是他父母亲不小心把他的试卷弄丢了，他一直不敢告诉我真相，于是就有了上面的一幕，接下来我跟他进行一番长谈，道歉的谈心成了长谈的主题。其实，我在发现学生错误的时候要全面地分析问题，不能以责骂一通了事。

回顾这大半年的168活动经过，我觉得收获大于付出，因为我在帮扶学生的过程中，体会到了一个教师所获得的幸福和喜悦，也感受到了作为一个教师所承担的责任，我要不断鞭策自己的一言一行，在关爱学生的每个日子天气永远晴空万里、灿烂温暖。