时间

地点

课题

 2012

 寨桥小学

《练习5（语文与生活）》 

执教者

盛雪茹 

年龄

 37

教龄

 16

单位

 寨桥小学

次数

教师讲授A

师生交流B

学生合作C

学生独立思考D

单位（分钟）

单位（分钟）

单位（分钟）

单位（分钟）

1

（8:10-8:11）1

2

（8:11-8:12）1

3

（8:12-8:13）1

4

（8:13-8:14）1

5

（8:14-8:155）1.5

6

（8:155-8:175）2

7

（8:175-8:195）2

8

（8:195-8:205）1

9

（8:205-8:21）0.5

10

（8:21-8:22）1

11

（8:22-8:235）1.5

12

（8:235-8:255）2

13

（8:255-8:26）0.5

14

（8:26-8:265）0.5

15

（8:265-8:275）1

16

（8:275-8:285）1

17

（8:285-8:29）0.5

18

（8:29-8:30）1

19

（8:30-8:305）0.5

20

（8:305-8:315）1

次数

教师讲授A

师生交流B

学生合作C

学生独立思考D

单位（分钟）

单位（分钟）

单位（分钟）

单位（分钟）

21

（8:315-8:325）1

22

（8:325-8:34）1.5

23

（8:34-8:35）1

24

（8:35-8:365）1.5

25

（8:365-8:38）1.5

26

（8:38-8:39）1

27

（8:39-8:40）1

28

（8:40-8:405）0.5

29

（8:405-8:415）1

30

（8:415-8:425）1

31

（8:425-8:43）0.5

32

（8:43-8:435）0.5

33

（8:435-8:445）1

34

（8:445-8:45）0.5

35

（8:45-8:46）1

36

（8:46-8:47）1

37

（8:47-8:48）1

38

（8:48-8:485）0.5

39

（8:485-8:50）1.5

小计

9分钟

16分钟

5分钟

10分钟

对教学活动转换的综合分析：

本节课中师生交流的时间最多，超过一节课的40%，反映出执教老师非常注重师生之间的交流，善于对学生生成性资源的捕捉。合作学习的时间占到这堂课的12.5%，其中安排了多次合作学习，每次合作学习的时间约一分钟，执教老师并没有给予学生的合作学习充分的时间与空间。独立思考的时间占到这堂课的25%，安排了多次独立思考的时间，每次时间从0.5-2分钟不等，从记录来看，执教者为学生安排独立思考的频次较多。这节课共记录了39次教学活动，其中教师讲解的占到24%，师生交流的频次占到40%，老师讲解与师生交流是频繁出现交替出现的次数占到6次（即B－A形式），反映出老师鼓励学生说的基础上，执教进行总结。C－B－A出现结构出现了1次，合作学习时先让学生合作学习，紧接着进行全班交流，最后由老师总结。

                                                评议人：庄明亚