时间

地点

课题

 2012

 寨桥小学

《4A Unit8 In class》 

执教者

濮兰萍 

年龄

 35

教龄

 15

单位

 寨桥小学

教师讲授A

师生交流B

学生合作C

学生独立思考D

1分

2分

4分

2分

2分

2分

1分

2分

2分

2分

3分

2分

2分

2分

5分

1分

1分

4分

12分

14分

7分

7分

对教学活动转换的综合分析：

本节课中师生交流的时间最多，超过一节课的34%，反映出执教老师非常注重师生之间的交流，善于对学生生成性资源的捕捉。合作学习的时间占到这堂课的17.5%，其中安排了三次合作学习，每次合作学习的时间约到一到两分钟，执教老师给予学生的合作学习充分的时间与空间。独立思考的时间占到这堂课的17.5%，安排了三次独立思考的时间，每次时间根据课堂安排都不等，从记录来看，执教者为学生安排师生交流的频次较多，反应出老师非常注重于学生的交流互动。

这节课共记录了18次教学活动，其中教师讲解的占到33%，师生交流的频次占到30%，师生交流与学生合作是频繁出现交替出现的次数占到4次（即B－C形式），反映出老师鼓励学生说的基础上，执教进行总结。D－C－B出现结构出现了1次，这次合作学习都先让学生合作学习，紧接着进行全班交流，最后由老师总结。C-B-A的形式出现了1次，老师先让学生合作，发现问题，然后师生进行交流，最后由老师讲授总结，充分反应了老师的别具匠心。

                                                         评议人：赵海燕