寨桥小学2023~2024学年度第二学期教科研工作计划

一、工作指导思想： 
    深入贯彻素质教育方针，在区教科工作重点及学校学期工作安排的基础上，围绕学校提出的工作目标，聚焦课堂，研培结合，以课题研究为载体，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，从而推动学校的可持续发展，全面提高学校的办学水平和教育质量。 
    二、工作目标： 
    1．规范课堂教学行为，以“行知课堂”研究为突破口，积极推进课堂教学改革，以提高课堂教学效益为目的，突出重点，提高教师课堂教学水平，努力打造“轻负高效”课堂。

2．加强理论学习与教学实践的联系，实施“教师读书成长”工程，促进每位教师专业发展，提高自我反思、自主发展、独立开展教学研究的能力，促进教师向学习型、研究型转变。

3．充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。 

4．继续完善学校教科研网页建设，切实为教师搭建交流经验、沟通思想、互通信息的平台，做好课题网站内容更新管理，体现课题研究的动态过程，确保课题研究规范化、品质化。

三、工作重点与措施：

（一）规范课题管理，突出科研的实效性

深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。

不断树立“围绕问题搞科研，搞好科提质量”的思想，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。本学期，我们继续突出常州市备案课题《“学为中心”理念下小学数学课堂学情分析的研究》《新劳动教育视野下，小学“行知劳动”育人体系的建构研究》、常州市专项课题《依托劳动实践基地资源，开展农耕特色教学活动的研究》和区级课题《基于语用理念提升学生言语实践能力策略研究》、《基于核心素养背景下的小学英语序列化研究》以及2023年新申报的武进区十四五规划2023年度立项课题《农耕文化融入小学美术课程的策略研究》为研究重点，形成以教科室为主导，主持人为中介和桥梁，课题组教师为主体的三级教科研网络，踏实稳健地开展研究。

1.以校本培训为契机，提升老师的理论水平。本学期我们继续将我们课题组的学习与学校的校本培训相结合，通过业务学习的时间进行分学科集中学习，开展课题沙龙活动。同时积极派出实验老师外出学习，同时撰写相关学习心得，并组织老师把心得进行有效的交流。

2.以教研活动为载体，提高老师的研究水平。我们研究的问题来自我们的教学问题，结合我们研究的课题，研定相关的研究主题，开展课题研究课，做到每次课题研究课有计划、有主题、有材料。通过有效的交流，思维的碰撞，促进实验教师的研究能力，解决教育教学的实际问题，有助于提升我们课堂的教学质量，本学期，我们尝试以跨学科教学活动为主要研究内容，将课题研究与当前教学热点紧密结合起来，促进“双减”工作迈向新的台阶。

3.以课题网站为平台，提高老师的材料意识。无论是理论学习，还是课题沙龙，还是课题研讨，我们都要求实际老师把每次活动的材料上传到我们的课题网站，课题网站既是我们课题组研究的材料，也为我们课题组内的老师提供了一个学习的平台，通过对课题网站内容的学习，反思，能弥补我们面对面交流的不足，更好促进我们的课题研究。

（二）加强课题考核，完善教科研机制

教科研是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，进一步完善教科研机制。

（1）各项活动统筹安排，统一协调，列出负责人、内容、时间、形式，及早公布，使活动明确有序，进展顺利。

（2）建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性。

（3）做好各种教科研档案的整理归档工作。

四、具体安排 

三月份

1.课题组集中学习（业务学习）

2.课题组会议

3.课题研究课

四月份

1.主题沙龙（业务学习）

2.课题研究课

五月份

1.课题组集中学习（业务学习）

2.课题研究课

  六月份

1.课题组会议

2.课题研究课

七月份

1.课题的考核

2.资料归档                                                                        寨桥小学

2024年1月27日