构建阶梯训练模式   打造学校乒乓特色

——学校主动发展项目设计

常州市武进区寨桥小学  曾旦

一、设计背景

基于阳光体育的需要。

增强青少年体质,促进青少年健康成长,是素质教育的重要目标,也关系到国家和民族的未来。开展全国亿万青少年学生“阳光体育运动”,是新时期加强青少年体育,增强青少年体质的战略举措。针对目前全国的学生，尤其是中小学生的身体素质和运动素质有所下降的情况，教育部要求全国各个学校首先树立健康第一的思想，要求贯彻落实国家对学校工作的要求，包括依法保障学生睡眠和体育锻炼的权利。

基于学校发展的需要。

我们寨桥小学是一所百年老校，在社会竞争日益激烈的今天，我们把特色发展，作为学校发展的战略选择。而乒乓球在我们学校有着良好的传统，我校乒乓代表队每年都参加武进区小学生乒乓球比赛，并基本稳定在团体前四名。学校的乒乓球运动呈现出良好的发展态势。如何有效利用这一宝贵资源，逐步形成特色，迎接常州市体育特色学校的验收，是学校新一届领导班子面临的新课题。

基于学生发展的需要。

活泼好动是小学生的特点,参与乒乓运动,不仅能强身健体，有效提高身体的灵敏度与协调性。同时，团结合作、拼搏进取、勇于创新、为国争光的国球精神更能在潜移默化中陶冶人、教育人。在学校有效普及乒乓球，不仅能培养学生的兴趣，更能培养他们顽强的毅力、合作的意识、创新的能力。这也正好与我校“育创新型学生”的办学理念相吻合。

基于以上认识，我们提出了《构建阶梯训练模式   打造学校乒乓特色》这一项目设计，旨在发挥学校资源优势，打造学校乒乓特色。

二、设计创意

我们设计的乒乓特色建设项目，创新之处在于构建“阶梯训练模式”，即以大课间活动为平台，注重乒乓普及；以兴趣小组为抓手，注重基础训练；以俱乐部为核心，注重有效提高。三大板块既有分工，又有合作，体现了由普及到提高的层次性，从而有效形成训练阶梯，为学校选拔、输送优秀乒乓人才提供有力保障，为乒乓特色学校的形成打牢根基。     

在具体实施过程中，我们把乒乓特色作为载体，将它与校园文化相结合，与德育教育相结合，进而培养学生“打好国球，爱我祖国”的思想，培养学生刻苦训练、一丝不苟、顽强拼搏的精神，培养学生敏捷的观察力和灵活的思维品质。从而全面提高学生的身体素质、人格素养、文化品味，为他们的可持续发展和健康快乐生活奠基。

三、实施过程

1、构建管理网络。

学校重视创建乒乓特色，成立以校长为组长的领导小组，构建科学合理的管理网络，分工合作，明确职责，促进学校乒乓特色项目快速、稳定地发展。（如下图）

                                      体育组（具体实施）

   校长室          教导处

 （宏观调控）   （协助指导）          俱乐部（具体实施）                                  

2、营造特色氛围。

（1）在学校宣传栏内专门开辟“乒乓专栏”、在班级黑板报固定设立“乒乓知识角”、在校园电视台每周定期播放有关乒乓节目、在电子显示屏上宣传乒乓标语、在乒乓俱乐部室内布置乒乓“文化墙”等等，建设以乒乓为主题的校园文化。

（2）调动体育教师、各班主任以及学生参与的积极性。让师生对学校创建乒乓特色项目达成共识。

（3）学校通过家长会或给家长的一封信，向广大家长宣传创设乒乓体育特色项目和学生参加乒乓运动的重要意义，做好舆论宣传，获取家长支持。

3、形成阶梯模式。

如下图：

        乒乓俱乐部（核心）

      乒乓兴趣小组（抓手）

         大课间活动（平台）

（1）以大课间活动为平台。在“大课间”活动中，根据各年级学生不同的年龄特点，将颠球、对墙击球、简易乒乓操等乒乓训练有机渗透其中。根据活动情况，体育老师在班主任老师的推荐下合理挑选乒乓兴趣小组成员。

（2）以校兴趣小组为抓手。成立乒乓兴趣小组，落实指导老师，结合学校实际，自编乒乓教材，有针对性地开展乒乓训练，选好“苗子”，为俱乐部输送优秀人才。

（3）以乒乓俱乐部为核心。寻求企业赞助，成立乒乓俱乐部，聘请优秀教练，对选拔出的优秀乒乓“苗子”进行科学训练，组建男女乒乓球队，参加各级各类比赛，为学校取得荣誉。

三大板块分工合作，相辅相成，有效形成训练阶梯。

4、开展多样活动。

（1）办好“乒乓特色周”，开展系列活动。如乒乓知识竞赛、球星卡搜集展览、乒乓明人故事会、乒乓小报制作、“我与乒乓”征文比赛、乒乓全明星对抗赛、教工乒乓赛等。

（2）评选校园“乒乓之星”，作好事迹宣传。结合“校园风采之星”的评选，根据要求进行推荐、筛选，选出学校的“乒乓之星”，并拍摄DV，利用校园电视台，作好事迹宣传。

（3）联系周边乒乓强校，加强校际交流。星辰实验学校、马杭中心小学等都是传统乒乓强校，平时，我们可以加强校际间的交流，通过比赛，

（4）加强理论学习，开展乒乓培训。

5、提供有效保障。

（1）资金保障。学校拨出专项经费，用于乒乓场地建设、设备添加与维修等项目，做到专款专用，专人负责，为学校乒乓特色工作的开展创造有利的条件。

（2）制度保障。加强制度化管理，建立一系列的乒乓运动管理制度，保证学校乒乓体育特色项目的正常开展。

（3）师资保障。为了加强我校的乒乓传统项目的开展，在聘请专职乒乓教练的基础上，有效利用好校内资源，选拔有较好乒乓基础、责任心强的老师，做好俱乐部教练的助手，保证训练师资的到位。

（4）时间保障。科学合理地安排学生在校的训练时间，课内与课外相结合，集中与分散相结合。

（5）生源保障。根据“阶梯训练模式”，逐级发现、选拔、推荐优秀乒乓“苗子”，保证校乒乓队运动员的来源。

四、预期效果

1、将大力提升学生的身体素质和人格素养。

通过乒乓特色项目，将大大激发学生对乒乓运动的兴趣，在阶梯训练与丰富多彩的活动中，体会运动乐趣，积累乒乓知识，提高乒乓技能，受到思想熏陶。

2、将有效促进校内老师们的专业发展水平。

通过参与乒乓特色的相关培训与活动，不断丰富学校老师的专业知识，提高专业能力，调整专业心态。

3、将逐步形成学校扎实的鲜明的乒乓特色。

通过乒乓特色项目的有效实施，将不断丰富学校文化内涵，形成鲜明特色。

                                     2009年7月